A sus cuarenta y siete años, Teresa era una de las maestras más querida del colegio, tenía mucha vocación y, además, estaba acostumbrada a obtener muy buenos resultados en su trabajo con el alumnado. Tanto entre las familias como entre la mayoría de sus compañeras y compañeros, estaba considerada como una buena profesional de la docencia. En su caso, la gran exigencia hacia sí misma y hacia su alumnado se traducía en una gran implicación personal y profesional que constituía, desde mi punto de vista, la directriz particular de la manera en que desarrollaba su tarea educativa. Su clase era la de tres años de la línea en castellano. Se diferenciaba rápidamente del resto de las clases por la composición sociocultural del alumnado. En principio, de un total de doce niñas y niños, todos eran gitanos, excepto un payo y otro inmigrante. Digo en principio porque, a lo largo de este curso y en los dos siguientes, esta composición se vio alterada por la llegada, a modo de...